混合式学习不仅满足了学生的需求，还扩大了接受高等教育的机会。
通过提供在线学习，许多大学和学院正在利用技术消除地理障碍，以提高入学率，并为更多样化的人群（如在职专业人士或非传统学生）提供服务。
根据CHLOE 9 的报告，32% 的机构已将在线学习完全纳入其机构战略，25% 的机构正在研究如何将在线学习如何融入其战略框架，而 14% 的机构尚在讨论中，但尚无明确计划。
在线学习图谱的主要机构方法
在线学习图谱的主要机构方法
学习与教学
13）技能型学习和证书需求旺盛
近年来，雇主越来越倾向于寻找拥有专业技能和经验、能够立即胜 澳洲华人华侨数据 任职位的求职者。这种以技能为基础的学习模式意味着学生和毕业生需要全面发展，拥有广泛的知识和技能，才能获得良好的就业能力。
BestColleges 的报告发现，88% 的在线学习学生表示基于技能的培训和教育对他们很重要，而 58% 的未来学生将来会考虑微证书和证书课程。
14）非传统学习者需要得到服务
现代学习者有不同的优先事项，并关注学习如何影响他们当前或未来的职业生涯。
据EducationDynamics报道， 这意味着高等教育机构不再仅仅关注满足刚毕业学生的需求，而是关注所有年龄段的学生，重点关注灵活性、可负担性和职业前景。
这可能包括职业生涯中期的专业人士或成熟的学生以及需要教育工作者提供个性化、可访问和相关的教育途径的离校生。
15）学生需要学习人工智能
麦肯锡的全球人工智能调查发现，各组织正在采取措施提升盈利能力。例如，企业在部署生成式人工智能时正在重新设计工作流程，并任命高层领导担任关键职位，例如监督人工智能治理。
由于人工智能在企业各个领域的广泛应用，现有和未来的员工需要具备使用该技术的知识和经验。
密歇根大学信息技术副校长兼首席信息官拉维·彭德塞（Ravi Pendse）建议：“每位从高等教育机构毕业的学生都应该至少学习一门人工智能核心课程，或充分接触人工智能工具。如果我们不提供获得这些技能的机会，那对学生来说就是伤害。